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综合实践案例——守护我们共有的家园
日期:2009-12-12 15:43:28  文章来源: 本站   发布人:admin

莲花山中学  李燕霞

一、活动目标:

1、通过对居住环境中不良状况的实地调查研究,使学生系统了解到社区内存在严重的环境问题,从而认识到保护环境的重要性。

2、培养学生观察生活、关注社会、参与社会的意识和能力。

3、培养学生动手收集资料、整理资料、总结资料的能力。

4、培养学生发现问题、分析问题、处理问题的能力,促进学生综合能力的发展。

5、激发学生热爱家乡的情感和立志守护家园的美好愿望,加深学生对国情的认识,并能在生活中正视自己的行为。

6、通过活动,使学生进一步正确、全面地认识自己,特别是在学习兴趣、心理素质、综合能力方面的优势与劣势。

 

二、活动确立的过程:

(一)活动对象:本主题实践活动的实施对象是初三级的学生。

(二)确立背景:

1、许多学科都从不同的角度、层次提到环境保护,例如:地理、化学、政治等学科,而且环保也是当今社会的一个热点问题,因此组织学生通过观察居住环境中不良状况,分析其中现象,运用各种方式表达我们对环境的保护决心和热情。

2、莲花山地区的环境污染比较明显。如:工业规划不科学,在莲花山中学附近300米的范围内,至少有6家工厂或企业,它们所造成的废气、废水、尘埃、噪声已经影响到师生的生活与学习;大部分河涌污染严重;生活区垃圾污染较多。

 

(三)活动的提出:把3个班的学生分成三大组,每个大组设12个小组(每组约4人),由学生分组讨论,探讨如何开展该活动。最后有三大方案:一是环境质量和居民环保意识调查;二是环保小制作;三是创作环保手抄报和漫画。

 

三、活动方案的设计:

形式:调查、访问、小制作、创作手抄报、创作漫画。

准备阶段:

1、学生讨论后确定三个方案:一是环境质量和居民环保意识调查;二是环保小制作;三是创作环保手抄报和漫画。然后小组抽签,确定任务,以小组为单位开展活动。

2、负责调查、访问的第一大组分好任务,确定调查、访问的内容,然后设计问题。

3、创作漫画、手抄报的小组开始构思、设计。

4、环保小制作的小组开始构思、寻找制作所需要的材料(以废品为主)。

 

(三)实施与总结阶段:

1、调查、访问小组利用周六、日的时间,以小组为单位开展活动,小组长做好记录。然后用4天进行材料分析和总结。第二周进行成果展示。

2、创作漫画、手抄报的两个大组用八天时间创作,然后在课堂上展示、介绍成果,最后评选优秀的进行展览。

3、负责环保小制作的大组用三天时间构思和全面收集制作所需要的材料(以废品为主),然后三天制作;第二周在课堂展示、介绍,最后评选优秀的进行展览。

 

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