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石楼中心小学“读书与养成教育”方案
日期:2009-12-12 15:42:16  文章来源: 本站   发布人:admin

一、指导思想与活动目标

播种行为收获习惯,播种习惯收获性格,播种性格收获命运。

教育就是习惯的养成。通过开展系列符合学生年龄、心理特征的读书和养成活动,以培养学生良好的阅读与生活习惯,促进学生成长为“大写的人”。

 

二、活动原则

教师学生共同参与

学校家庭社区结合

活动联系生活实际

三、活动时间

2005年3月——2007年2月

 

四、活动条件

(1)设“每日一言”专栏。用来粘贴师生喜欢的名人名言、警世语、人生格言、座右铭等。可利用课室后面的黑板一角。

(2)设“班级图书柜”。用以存放本班的图书资料。班级图书资料主要来源于学生的捐赠,学校补充。

(3)建“班级墙报”。用以粘贴读书格言、名人读书故事、好书推荐、新书介绍等及师生读书笔记、心得等。

(4)建“校园文化窗”。用于粘贴或抄写各种与读书、养成教育活动有关的信息资料,也可以展示学生的读书手抄报等。

(5)学校图书馆购买一批新书,保证“读书与养成教育”活动不缺图书资料:教育理论书籍10至15部(教师读物)、中国古代诗词、文200篇、中外现代诗、文100篇、童话寓言故事100篇、革命故事50篇、20个名人的传记、名人名言和警世语及座右铭等300则、毛主席诗词10首、报刊杂志一批、中外文学名著20部、科幻、科普读物10部等。

(6)创设活动情境,从活动开展出发,布置校园环境,营造活动氛围。

 

五、活动实施

(1)由少先队牵头,发出《倡议书》,号召全体师生主动参与“读书与养成教育”活动。

(2)学校召开“读书与养成教育”活动动员大会,提出活动的要求和任务:师生共同参与。教师既是活动的参与者,更是活动的组织者、引领者、指导者,学生则是活动的主体。教师必须在本学年度精读1—2部教育理论著作,且有读书笔记。在学习与生活行为、习惯方面,应是学生的榜样;学生则按不同年级的不同要求,完成一定量的诗文阅读、背诵任务,熟练掌握各种阅读方法,且写有读书心得或读书笔记或读书摘录。在养成教育方面,则要求养成“九个好习惯”:①孝敬长辈,每天为父母做一件好事;②勤俭节约,用好每一分钱;③微笑待人,主动打招呼;④诚实守信,说了的话就要努力做到;⑤集体的事情合作完成;⑥别人的东西不能拿;⑦严格按规矩办事;⑧及时感谢别人的帮助;⑨干干净净迎接每一天。全体学生坚持写“养成日记”,教师进行方法指导,文字批阅,家长批阅。

(3)召开学生家长会,宣传“读书与养成教育”活动的意义、内容、形式,争取家长的配合与支持。

 

六、活动保证

1、组织保证

(1)学校成立“读书与养成教育”活动领导小组,负责组织、策划、协调整个活动。

(2)年级成立“读书与养成教育”活动指导小组,负责活动开展的方法指导,如读书方法、读书笔记、养成日记的写法指导等等。

(3)班级成立“读书互助小组”,鼓励同学们相互借书阅读,因为“书非借不能读也”。也支持同学们积极买书,这样,同学之间相互比着借书、买书,自然也不用担心不能形成习惯。班级同时成立“养成骨干小组”,以核心带动全体,则不愁“九个好习惯”成不了风气。

(4)年级成立“养成教育督促检查小组”,负责督促、检查全校各班养成教育的执行情况,并进行登记和组织评比。

2、时间保证

(1)学校规定学生每天应有20分钟的读书时间。每天早上一节10分钟的读书课,内容丰富,形式活泼。可以听读文学作品,即教师读,学生听,或学生读,学生听;也可以诵读古代或现代诗文;同样可以进行新书推荐或好书点评或自由阅读。

(2)学校还规定,每天上午和下午的第一节课前5分钟进行以大声诵读为主的学诗词活动。组织形式也可以新颖活泼一些,如自由读、小组读、接力读、结队读、比赛读等等,总之,要求诵出感情与节奏,欣赏到音韵与诗意,体悟出哲理与意境。

(3)每周安排一节40分钟的故事课。可以听故事(听名著、童话、寓言、成语故事、革命故事、名人读书故事等)、讲故事(教师讲、学生互讲、四人小组讲、自由讲、集体讲)、甚至自编故事、表演故事(演课本剧、演童话、寓言、成语故事等)。

(4)放学回家后,学生必须每天坚持阅读自己感兴趣的书籍、报刊10分钟。家长督促,学生在日记中有记载。

(5)每逢节假日,教师要有针对性的给学生布置一定量的阅读任务,并把它作为开放性必做作业完成。

3、经费保证

学校拨出专款以保证“读书与养成教育”活动正常开展:如环境布置费用、各项活动开展费用、评比表彰奖励费用等等。

 

七、活动评价

1、各种赛事、表演

(1)班级、年级、学校定期举行诗词朗诵比赛;讲、演故事比赛;课文、散文朗读比赛等。(可以师生同台)

(2)每学年举办一次教师读书演讲比赛,奖励优胜者。

(3)由学校主办,面向家长,面向社区,适时举办为期一周的校园“读书节”。(这是读书活动成果的一次汇报、检阅)其形式和内容丰富多彩:

读书节“升旗仪式

专家读书讲座

表彰“阅读之星“(含师、生)

新华书店上门优惠卖书

校广播站播“读书频道”

各年级朗诵(读)、背诵优胜者决赛

读书笔记、自编读书手抄报展示

教师读书论坛

读书知识竞赛

中华诗文吟诵、歌舞表演(舞蹈、表演唱、朗诵、毛主席诗词演唱,伴舞古诗联唱、小品、课本剧或情景剧等)

2、多种交流、评比

(1)以班或年级为单位,每月举行一次读书汇报交流会、读书笔记、养成日记、自编手抄报评比,奖励优秀者。

(2)班为单位,开展“读书”、“养成教育”的“每月一星”评选活动,树立榜样,表扬先进。

(3)举办全校性的诗词诵读比赛、诗文背诵比赛、编、讲、演故事比赛,奖励优胜个人、优胜班级。

(4)评选“读书与养成教育”先进班级、先进教师、优秀学生,学校表彰

 

 

“读书明礼”大队活动方案

——石楼中心小学"好书伴我成长"系列活动之一 

 

活动目的:

通过发动全校性读书活动,培养队员从小爱读书读好书的兴趣,通过主题鲜明的读书搜集、读书交流活动,引导队员读书明礼,加强队员的公民道德建设及良好行为习惯的养成。

 

活动时间:4月22日下午3:00   

活动地点:学校足球场

 

活动准备:

一、各中队围绕“读书明礼”开展读书搜集活动,并结合自己文明礼貌行为习惯的养成撰写养成日记。收集时结合读书明礼收集相关的名人名言、歌曲、诗歌、快板…尽量发挥队员的积极性,中低年级辅导员可根据网上资料收集供队员分享,要求每个人都搜集摘录,并制作名人名言书签(用彩色的硬卡纸工整地写上自己最喜爱的名言,并绘画上图案).4月15日上交用A4纸摘录好收集相关的名人名言、歌曲、诗歌、快板…并美化,选择队员中优秀的三、两篇养成日记及五个精美的书签到大队,展示在一楼大堂的展示板上。各班的手抄报可结合相关主题出版.

 

二、各中队发动队员多读好书,读后向其它同学推荐、交流,促进全体队员读书的积极性.发动队员写养成日记,大队部将分阶段奖励坚持写养成日记的队员,派发小纪念品。在活动前各中队选出阅读之星,进行好书推介读书交流活动。(每一个年级级长选出两名参加大队活动的推介),要求每个队员都准备读过一本书与一、两个名人名言书签参加好书伴我成长,好书,书签交流活动。活动中除了向队员推荐交流外,也要注意与来宾老师的交流及活动中队员的文明礼貌。

 

三、各中队应利用好班队课进行专项的教育活动,加强活动纪律教育,严肃中见活跃,特别是集体活动,在活动中集中非班任教师与队干根据上交的收集资料、大队活动的表现与日常读书明礼情况,投票评选出的六到八支读书明礼中队并公布。

 

四、读书明礼旋转大舞台。这活动各中队要准备将收集到的与“读书明礼”主题内容相关的"歌曲、名言、诗歌、快板……"用最好的方式表现出来。内容请在4月15日前书面上报大队,内容相同形式相近按先报先得。大队将利用广播进行初步展示。

 

五、活动前具体准备工作安排:

1、人员训练:(两名击鼓手及三名旗手),由莫冠平老师与武术刘教练训练。

2、本校外校听课老师桌椅、彩旗由戴广添主任黎素兰老师指挥,六(2)班学生负责。

3、场地布置:钟伟良老师,横额购置:陈东东老师。墙报出版:傅豪辉

4、迎宾、献巾:郭银波 张荣老师 主持训练:肖瑞萍老师

5、出退旗仪式、旗手、鼓手、号手:刘兆祥、黄见眉老师

6、摄像:李玉刚、陈昆伦老师,摄影:陈东东老师

7、音响 黄耀泉 六(3)班学生协助搬送.

8、“读书明礼”中队评选算分:林晃媚 高少媚 陈惠玲(合计)

9、古筝表演,张荣老师联系汪老师确定曲目(活动时请体育老师帮忙搬古筝)

活动过程:

一、介绍到会嘉宾、领导,献巾

二、整队、出旗、唱队歌

三、主体活动流程

1、主持人导入主题,请谢校长作读书方法指导讲座{5分钟}

2、邀请嘉宾、领导颁阅读之星,阅读之星作好书推荐与读书交流.(高,中,低年级各三人){15分钟}

3、读书明礼旋转大舞台

(游戏玩法:场地中央一队员击鼓,两旗手围绕场地跑,鼓停,旗所在中队,将收集到的与“读书明礼”主题内容相关的"歌曲、名言、诗歌、快板……"用最好的方式表现出来.{20分钟}

4、好书伴我成长,好书,书签交流活动(活动前准备好桌子.以中队为单位,其余同学携书及书签进行交流,范围在本年段内,请嘉宾、领导、教师巡视交流{每人有三个小书签可赠送给队员或与队员交换}){20分钟}

5、古筝表演(领导、老师、队干进行"读书明礼"中队评选}{5分钟}

6、公布"读书明礼"中队评选结果,领导颁奖。

四、活动结束:辅导员小结,呼号,退旗.{5分钟}

五、请嘉宾、领导合影留念。

 

                                  2005年3月28日 

 

 

“校园之星”评选方案

—— 石楼中心小学德育评价系列

 

    新课程评价的指导思想旨在“创造适合儿童的教育”,为了每一位学生的发展,开发个体的潜能,培养独立个性,促进学生建立自信,不断发展和形成正确的人生观、价值观。评选“校园之星”对于全方位评价学生、提高学生综合素质、推进学校素质教育有着深远的意义。

具体实施方案如下:

 

一、准备工作:

1.德育处与少先队配合,将“校园之星”评选细则下发给班主任,让老师们对此项活动的目的、评选程序、意义有充分的了解,以便顺利地开展活动。

2 .通过校园广播、黑板报进行广泛的宣传,让学生们对此次评选活动有初步的认识,积极地投入到活动中来。

 

二、评选过程:

1.根据各年级的不同情况,以班级为单位组织评选。

2.各班级可以根据学生们在德、智、体、美、劳等各方面的表现确定“校园之星”人员。这些学生必须是在某一个方面有特长或表现突出,能够发挥其表率作用,在同学中有较高威信的学生。

3.评选的班级“校园之星”上报名单德育处评审。

4.评选活动每月举行一次。

 

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