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艺术科组工作总结
日期:2009-12-12 16:16:09  文章来源: 本站   发布人:admin

石楼中心小学是一所具有传统书画艺术特色的省一级学校作为“素质教育”试点学校,学校一直重视艺术科组的建设,在新课程改革的背景下,艺术科组以学生的发展为中心,全面实施素质教育,在学校领导的带领下,以审美为切入点培养学生高尚的审美情操、造就健康和谐的的人格。艺术科组全体教师在工作中大胆改革、勇于创新、真抓实干,在科组的建设上体现出了自己的特色,在素质教育方面走出了成功的一步。

 

我校处于城乡交界,艺术科组在艺术特色的打造上虽然有着自己的实际困难,但“走特色办学之路”是我校的办学宗旨,也是艺术科组的发展目标,因此艺术科组尽管只有四位教师,但努力克服了各种困难,充分发挥各自的优势,使我校的艺术教育实现了高起点、高标准。科组教师上进心强,充分发挥自己的专业特长,勇挑重担,成立了以舞蹈、合唱为主的“阳光.花朵”艺术团,同时还成立了绘画、剪纸和书法组。结合课堂常规教育开展各种艺术活动,在艺术教育中不断探索前进,在培养学生全面发展的同时构建出艺术科组自身特色,我校曾先后两次被番禺区授予“艺术教育先进单位”的称号, 在新课程改革中为我镇其他农村学校艺术教育的开展起到了带头作用。

 

新课程改革以来,学校更加重视艺术科组的建设和发展 ,不论是在教科研方面还是学科特色发展方面以及教师成长方面都加大了指导力度,也取得了十分明显的效果。   

 

一、加强科组和学科特色的创建,落实新课程改革精神。

     “有思路才有出路、有作为才有地位、有特色才有起色”,创建学科特色是我校艺术科组一直来的奋斗目标,在新一轮教育改革中,学校更加重视艺术科组的发展,各学科教师在主管教学的副校长直接指导下,学习理论知识,借鉴先进经验,结合学校、教师、学生和学科的特点,打造学科特色,推动学校艺术特色的发展建设,使素质教育得到进一步的深化。在教学上我校艺术科组遵循新课标精神,较早把乡土艺术引入课堂教学,拓展艺术教学,与教材相结合培养学生的综合素质,切实提高学生的审美素养。音乐学科请本地民众教唱“咸水歌”,通过参与群众的表演了解家乡深厚的传统民俗文化。美术学科利用丰富的乡土资源发展学生美术实践能力,对本地的古建筑、大沙田风情和民俗进行实地考察,把美术课堂延伸到生活中。 2006年下学期我校美术科《农村美术教学中乡土美术的开发利用》成功申报了番禺区“十一五”教育科研规划课题。在特色项目的发展上也取得不错的成绩,音乐以合唱舞蹈作为特色,健康流行舞得到镇区各级领导的肯定,带动了全校师生的热情。手抄报制作能发展学生的综合能力、开阔视野。美术科很早就把它作为特色进行发展,在学生辅导和制作上都总结出了自己的经验。在历届《羊城晚报》和《番禺日报》举办的手抄报大赛中都取得了优异的成绩,05和07年连着两次获得《羊城晚报》手抄报大赛特等奖。现代小学生报》、《番禺日报》都对我校手抄报取得的成绩进行过报道。特色项目的发展极大带动了学生对艺术的热情,也活跃了学校的艺术气氛,也促进了艺术科对新课程改革的实践与探索。

 

二、紧跟新课程改革的步伐,加强教师素质的提升和专业化成长。

提高教师素质是实现高质量教育的关键,为了使教师紧跟新课程改革的步伐,我校艺术科组十分重视教师专业素质的发展。科组每周定期开展教研活动,学习教育理论知识,共同钻研教材、研讨教学设计、探讨课堂教学的有效性。科组中坚持师徒帮带,教师间相互听课,作到课前备课、课后反思。定期选择有代表性的课例,在科组中进行集体评议以促进整体提高。科组教师也积极向其他学科教师学习,使艺术课能有效地和其他学科进行整合。艺术科教师没有担任班主任工作,但每次都积极参加班主任工作经验介绍活动,以提高课堂管理水平。艺无止境,为了拓宽眼界,以较高的专业素养去引导学生,科组教师利用各种机会积极参加专业培训和继续教育,积极提高自己的专业水平。为了使学校的舞蹈团发展得更好,张荣老师坚持每周参加了舞蹈培训并多次获得了广州地区拉丁舞大赛一等奖。在接手学校合唱团的时候,张军老师自己创造机会去华师进行声乐提高培训,向专家教授请教。傅豪辉老师也利用假期参加美术创作短期培训提高自己专业水平。陈东东老师在广州教育学院函授,还被评为“优秀学员”,为了加强教师的基本素养,根据学校的精神,艺术科组每年举行一次教师才艺展示,美术科展示师生作品,以带动学生对美术的兴趣;音乐科教师带领学生展示弹、唱、编舞等基本技能,使学校有了一个良好的艺术氛围。在学校领导的指导下,科组教师在教学和管理上不断有新的认识,对自己进行重新定位,为自己和科组都确定了更高的发展目标。

             

三、    坚持科组教研活动,学习新课程理念,提高了教科研能力和教育教学能力。

我校艺术科组积极开展教研活动,学习先进的教育理论,进一步落实新课程改革的精神。每学期都制定出切实可行的教研计划和专题项目,定期开展教研活动,请领导和有经验的教师来指导,科组深入开展读书活动,提高科组教师理论水平,用理论指导实践,再在实践中总结理论,其中音乐、美术《课程标准解读》、《发展性教学评价的原理与方法》、《新课程与教师角色的转变》、《新课程与学生发展》、《新课程与学习方式的变革》、《课程资源的开发利用》等理论书刊就进行过反复研读。为了提高教学质量,科组组织教师研讨教学设计,进行说课、反思,及时反馈交流课堂教学和管理情况,学习教育教学理论等是科组恒常开展的活动。近两年来科组围绕有效教学、生态教学开展了系列的专题研讨,深入理论学习,把有效教学落实在课堂中,根据自己的实践经验积极撰写教育论文和案例分析,在新课程改革实验过程中总结经验,取得了一定的成效。其中陈东东老师论文《新教材下低年级美术教学》获广州市三等奖,《创设和谐的美术课堂》获区艺术论文三等奖。傅豪辉老师的论文《浅谈利用乡土美术拓展农村美术教学空间》、《新课程中再看美术技能技法》和案例《如何围绕重难点组织教学》分别获区教育学会和区体卫艺论文评比三等奖;在课堂教学中以新课程理念为指导,极大地提高了教学的有效性。陈东东、张荣老师的优秀录像课在区的评比中分获二、三等奖。如何在艺术课中落实新课程改革的精神、深化素质教育、切实有效地提高学生审美素养、构建和谐的艺术课堂始终是艺术课教师提高课堂教学的目标之一。生态教学作为我校的一个特色课题,为艺术科在新课程背景下构建自己的课堂特色带来了契机。科组多次学习生态教育的相关理论,切实研讨,以审美为切入点,在具体的教学中根据各学科的特点和学生的实际情况进行了探索和尝试,在课堂组织方面有了自己的理解和心得。艺术科组本着以人为本、以学生发展为中心的原则,认真钻研教材、教法,充分了解学生,以新课程教育理念为指导,努力探索和谐课堂的创设,让学生在平等互敬的环境中获得审美的提升,得到艺术素养的培养。  

 

四、以新课程精神为指导,以“学生为本”,开展组织艺术活动,以特长生带动全校学生对艺术的兴趣

在新课程改革中,科组以学生的发展为最终目的,重视各种活动课程的开展,把教育性、知识性、趣味性融为一体,全方位开放活动课程,为学生创设艺术实践空间。每年“六.一”期间都举行“阳光.花朵”艺术节,进行文艺演出、绘画、书法、手抄报等比赛,丰富了节日气氛,提高了学生的审美情操,学生的“身”、“心”都得到满足。为了发展学生的兴趣在提高艺术课堂教学的同时把艺术活动延伸到第二课堂,和校外社区,进行以点带面、点面结合,在普及中提高的措施。第二课堂带动并加强了学校的艺术特色,活动课做到“四有”、“五落实”,即:有专门的领导小组,有训练计划,有训练记录,有检查;活动时间落实,活动内容落实,活动场地落实,活动工具落实,师资落实。科组以兴趣小组为龙头,开展丰富多彩的校园文化活动,在关注全体学生的同时培养各类特长生,作为对外展示的窗口。我校艺术科组负责成立成立了美术组、书法组、剪纸组,合唱组、舞蹈组,还成立了“阳光.花朵”艺术团,均由专职教师辅导,并且还采取“走出去请进来”的办法来加强活动的开展,开拓学生兴趣资源,发展学生特长。比如书法方面请过番禺美协秘书黎兴华来作指导,手抄报制作请了《现代小学生报》的蔡义为先生来指导、请《番禺日报》编辑讲解版面设计,合唱组、舞蹈请上级领导来指导,极大推动了我校的艺术活动开展。艺术兴趣小组的开展,为新课程改革中发展学生个性特长创设了空间,加强了学校艺术教育的特色、开发了学生的艺术潜能,使有特长的学生脱颖而出,几个小组都取得可喜的成绩。学校的走廊、课室悬挂艺术特长生富有创意,个性特征的绘画、书法作品,形成浓郁的校园文化艺术氛围。 美术组,把手抄报作为一个重要特色,得到社会多方面的肯定,《番禺日报》《现代小学生报》都曾进行过报道。参加《羊城晚报》暑期手抄报大赛以来,共有12人获一等奖,两人获特等奖、一人获最佳美编奖,特别是07年的比赛中陈嘉颖同学获得了唯一的 一个“最受评委欢迎奖”, 陈东东和傅豪辉老师每年都获得优秀辅导教师的称号。美术小组还积极指导学生参加其他比赛,让学生体验成功,近四年参加由教育部艺术委员会主办的《全国中小学生书画大赛》中两人获一等奖,十多人次获二等奖,陈东东和傅豪辉老师也因此在06、07连着两年获得辅导一、二等奖。2005和2006参十九、二十届广州市青少年科技创新大赛一人获一等奖,三人获二等奖。在参加省、市、区举办的其他绘画类比赛中也取得过好的成绩。

近两年来音乐科在发展学生特长上也取得了很好的成绩,舞蹈组编创的 “流行健康舞”在全校推广并得到上级领导的称赞。艺术团学生在参加番禺区“新农村花朵”艺术团展演中“流行健康舞”获得第一名,合唱、古筝、课本剧获得第二名,艺术团获得“优秀艺术团”称号。

 

书法艺术是我校艺术教育的另一道亮丽的风景线,同样得到家长和社会的肯定。书法活动的开展不但提高了全校学生书写的水平,同时也是对新课程重视传统文化这一精神的贯彻与落实。书法活动的开展,加强了学生对传统文化的了解,陶冶了学生的情操,同时也提供了展示才能的空间。近两年来书法在各级比赛中也获得了优异的成绩。书法组同学仅去年在全国性的大赛中就有就十多人次获得一、二等奖。省、市、比赛中,小组的同学更是常常捧回大奖。书法小组学生的作品还常常发表在各级刊物上,多次在社会上展出交流,为我校在新课程改革中艺术教育活动面向社会迈出了成功的一步。

 

实践证明新课程实施中我校艺术科以审美教育为着眼点的教学学思路是正确的,在努力创进以艺促教、以美育人的过程中,走出了自己的特色,取得了优异的成果,必将进一步带动新课程理念的继续深入。

 

五、    在新课程背景下,艺术教育加强和其他学科相结合,营造了学校的艺术氛围。

我校的艺术教育以人为本,面向全体学生,在注意学生个体差异的基础上为每个学生提供个性张扬的机会和条件。学校每年举办的艺术节中书画、手抄报展示和舞蹈、器乐表演促进了学生的全面参与,提高了学生对艺术的兴趣。艺术科教师积极和其他学科配合,推动艺术教育在其他学科中的渗透与融合,营造学校的艺术氛围。科组教师积极参与学校少先队大队委的活动开展,把艺术教育和大队活动紧密联系起来,每学期在艺术科组的配合下开展了各种活动,诸如:尊师活动中的贺卡设计;环保教育中手抄报设计、环保小制作 ;读书活动中书签的制作;禁毒教育中宣传画的设计等,音乐科教师组织学生编创舞蹈、歌曲,位学校少先队的多次大型活动活动增添风采,加强了学校的艺术活动开展。素质既是文化素质也是思想素质,在学校各级领导的带领下,艺术科组教师配合全校师生参与到艺术特色教学的浓郁氛围中。在新课程改革中我校的艺术教育不是孤立的,各门学科都在艺术科组的配合下积极渗透着艺术教育,比如语文学科的“读书活动”中指导学生编创阅读手抄报;自然教学中指导学生制作展板,以图文结合的形式展示学生的研究成果,让学生画一画、作一作来加强情感体验;英语学科中指导学生编画连环画;音乐科教师在语文教学的诗歌朗诵和阅读活动为他们配乐、编舞,让阅读朗诵活动更生动。书法与写字教学结合,全面提高了学生的书写能力;电脑绘画、电脑小报的设计也是艺术教育与信息技术的有效结合,并取得了优异的成绩,学生作品多次荣获广州市和区的一等奖。艺术科教师积极参与到各学科的活动中,在新课程背景中极大地推动了学科的相互融合,营造出了良好的校园艺术氛围,使学生的审美素养得到不断提升。

 

六、在新课程改革中科组今后发展方向继续以课题为突破口,深化教学改革,促进学科发展。

在新课程改革以来,我校艺术科积极在教学中落实新课程精神,教学成绩优秀在教学研究与教改探索的实践中也取得了突出的成绩,形成了一支科研型的教师队伍。有效性教育将推向深入,切实贯彻新课程标准,在课堂教学中落实新课程理念,把开发课程资源的新课题和生态教育模式的创建结合起来,相信在不久的将来,我们必将在新课程改革的实践过程中取得更大的成绩,学校艺术教育的特色将更加显著,艺术教育的可持续发展将在新课程背景下得到更进一步落实。